Оглавление
1. Комплекс основных характеристик дополнительной
общеразвивающей программы
1.1.
Пояснительная записка
1.3.
Содержание программы
1.2.
Цель, задачи, ожидаемые результаты
2. Комплекс организационно педагогических условий
2.1.
Календарный учебный график
2.3.
Формы аттестации
2.2.
2.4.
Условия реализации программы
Оценочные материалы
2.5. Методические материалы
2.6.
Список литературы
1. Комплекс основных характеристик дополнительной
общеобразовательной (общеразвивающей) программы
1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основные характеристики программы:
Дополнительная
общеразвивающая
программа
Начальное
техническое
моделирование «Академия маленьких инженеров» (далее - Программа)
реализуется в соответствии нормативно-правовыми документами:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (статья 75, пункт 2) «Об
Распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. N 678-р Об
образовании в РФ» https://www.zakonrf.info/zakon-ob-obrazovanii-v-rf/75/
утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до
2030
г.
и
плана
мероприятий
по
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/403709682/
ее
реализации
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
04.07.2014 N 41 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 ".
https://docs.cntd.ru/document/420207400
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года
№ 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года»;
https://rg.ru/documents/2015/06/08/vospitanie-dok.html
Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
информации»
(вместе
с
«Методическими
рекомендациями
по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые
программы)».
https://summercamps.ru/wp-
content/uploads/documents/document__metodicheskie-rekomendacii-poproektirovaniyu-obscherazvivayuschih-program.pdf
Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи"// Постановление Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020
№2. https://укцсон.рф/upload/documents/informatsiya/organizatsiya-otdykhai-ozdorovleniya-detey/3.%20%D0%A1%D0%9F%202.4.3648-20.pdf
Письмо
Министерства
просвещения
Российской
Федерации
от
07.05.2020г. № ВБ – 976/04 «Рекомендации по реализации внеурочной
деятельности, программы воспитания и социализации и дополнительных
общеобразовательных
программ
образовательных технологий»
с
применением
дистанционных
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/73931002/
Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405245425/
Устав
учреждения
утв.
Приказом
Комитета
Администрации г.Улан-Удэ от 27.10.2023 г. №104
по
образованию
https://syute.buryatschool.ru/upload/buryascsyute_new/files/53/fe/53fec2adc8c
093777b20bb4d16cb315a.pdf
Положение
о
разработке,
структуре
и
порядке
утверждения
дополнительной общеразвивающей программы от 02.09.2020 г.
https://syute.buryatschool.ru/upload/buryascsyute_new/files/8d/e5/8de5508600
e13c2373a063677f022b49.pdf
Актуальность:
Техническое моделирование многогранно. Оно помогает ребёнку
попробовать свои силы в конструировании, строя модель он приобретает
различные знания и навыки. Моделирование - познавательный процесс
творческой деятельности ребенка по созданию моделей различных видов
транспорта, зданий, космических кораблей, оно даёт возможность реализовать
интерес ребенка к технике и превратить его в устойчивые технические знания,
навыки в различных областях при сохранении творческого потенциала
личности.
Отличительная особенность этой деятельности – самостоятельность и
творчество.
Как
правило,
конструирование
завершается
игровой
деятельностью. Создание моделей побуждает работать в равной степени
голову и руки. При этом работает два полушария головного мозга.
Ребёнок на опыте познаёт конструктивные свойства, возможности их
комбинирования, оформления. При этом он как дизайнер творит, познавая
законы гармонии и красоты.
Обучение включает в себя следующие основные предметы:
моделирование, конструирование, дизайн, черчение.
Вид программы:
Авторская программа.
Направленность программы: техническая.
Техническая направленность ориентирована на развитие у учащихся
технических и научных способностей, целенаправленную организацию научно-
исследовательской деятельности, имеющую большое значение для научнотехнического
и
социально-экономического
потенциала
общества
и
государства. (моделизм, компьютерные (информационные) технологии,
радиоэлектроника).
Адресат программы: Возраст 5-6 лет — это старший дошкольный
возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной
сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым
возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные аспекты,
прорабатываются все моменты становления «Я» позиции.
Срок и объем освоения программы:
Срок реализации Программы - 2 года
«Стартовый уровень» - 1 год обучения, 72-144 педагогических часов;
«Базовый уровень» - 2 год обучения, 144-216 педагогических часов;
Форма обучения: очная.
Особенности организации образовательной деятельности: группы
одновозрастные (детский сад).
Режим занятий:
подготовительная группа: 1 час (по 30 мин) х 3 раза в нед. = 3 час в нед.
старшая группа: 1 час (30 мин) х 2 раза в нед. = 2 час в нед.
средняя группа: 1 час (25 мин) х 2 раза в нед. = 2 час в нед.
1.2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Цель: Формирование у детей начальных научно-технических знаний,
профессионально-прикладных навыков и создание условий для социального,
культурного и профессионального самоопределения, творческой
самореализации личности ребёнка в окружающем мире.
Задачи программы:
Обучающие:
знакомство с простейшими материалами и инструментами, правилами
работы с ними;
обучение навыкам работы с инструментами и приспособлениями
при обработке различных материалов;
Развивающие:
развитие элементов творческого мышления и конструкторских
способностей, фантазии, изобретательности, потребности детей в
творческой деятельности;
развивать у детей чувственно-эмоциональных проявлений: внимания,
памяти, воображения;
развивать колористическое видение, художественный вкус,
способность видеть и понимать прекрасное;
развитие познавательной активности и способности к
самообразованию;
улучшать моторику, пластичность, гибкость рук и точности глазомера;
формирование желания и умения трудиться;
Воспитательные:
формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего
мира;
воспитание ценных личностных качеств: трудолюбия,
ответственности, личной дисциплины, аккуратности, культуры
поведения и общения;
воспитание экономичного отношения к используемым материалам;
прививать основы культуры труда;
воспитание патриотизма (интереса к родному краю, культуре и
искусству, природе).
1.3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
«Академия маленьких инженеров»
Стартовый уровень (1 год обучения)
Учебный план
№
п/п
1
1.1
Название
раздела, темы
Количество часов
Формы
Всего Теория Практика аттестации/контроля
Раздел 1. Введение.
2
2
0
Беседа, групповой
Введение.
1
1
0
Беседа, групповой
1
1
0
Беседа
16
4
12
Беседа, наблюдение,
Знакомство с
предметом
опрос
опрос
моделирования.
1.2
Техника
безопасности на
занятиях
моделированием.
2
Раздел 2. Работа с
бумагой.
опрос
2.1
Бумага. Её виды и
2
2
0
Беседа, опрос
Техника сгибания
4
1
3
Беседа, наблюдение
Объемная
4
1
3
Беседа, наблюдение
Объемная модель
6
0
6
Беседа, наблюдение
Раздел 3.
14
6
8
Беседа, наблюдение,
Простейшие
2
2
0
Беседа, опрос
Самобеглая
6
2
4
Беседа, наблюдение,
6
2
4
Беседа, наблюдение
Раздел 4.
28
8
20
Беседа, наблюдение,
Простейшие модели
6
2
4
Беседа, наблюдение,
свойства.
2.2
оригами.
2.3
аппликация
«Корзина с
урожаем».
2.4
«Робот».
3
Двигатели.
3.1
двигатели.
3.2
машинка с
двигателем.
3.3
Корабль с
реактивным
опрос, соревнование
соревнование
двигателем из
воздушного шарика.
4
Авиамодели.
4.1
метательных
планеров из бумаги.
опрос, соревнование
опрос, соревнование
4.2
Метательный
8
2
6
Беседа, наблюдение,
Самолет.
6
2
4
Беседа, наблюдение,
Воздушный змей.
8
2
6
Беседа, наблюдение,
Раздел 5. Космос.
12
4
8
Беседа, наблюдение,
Композиция
6
2
4
Беседа, наблюдение
Модель «Ракета».
6
2
4
Беседа, наблюдение,
Итого:
72
24
48
планер.
4.3
4.4
5
5.1
«Космические
опрос, соревнование
опрос
опрос, соревнование
опрос
друзья».
5.2
опрос
Содержание учебного плана
1. Раздел 1. Введение. (2 часа)
1.1. Введение. Знакомство с предметом моделирования. (1 час)
Теория: введение понятия «Моделирование». Процесс изготовления
различных моделей. Это могут быть как простой кораблик или самолетик,
сложенный из обычного тетрадного листка, так и высокоточные копии
существующих кораблей, ракет, самолетов, а также зданий.
Форма контроля: беседа, групповой опрос.
1.2. Техника безопасности на занятиях моделированием. (1 час)
Теория: проведение беседы о безопасном использовании инструментов во
время занятий.
Форма контроля: беседа.
2. Раздел 2. Работа с бумагой. (16 часов)
2.1. Бумага. Её виды и свойства. (2 часа)
Теория: краткий рассказ и показ на примерах о видах бумаги, картона и
способами работы с ними.
Форма контроля: беседа, опрос.
2.2. Техника сгибания оригами. (4 часа)
Теория: краткий рассказ о технике оригами, ее истории возникновения,
использовании.
Практика: показ на примере, как изготавливается изделие в технике
оригами.
Форма контроля: беседа, наблюдение.
2.3. Объемная аппликация «Корзина с урожаем». (4 часа)
Теория: краткий рассказ об аппликации и технике её выполнения.
Практика: выполнение объемной аппликации к празднику урожая.
Форма контроля: беседа, наблюдение.
2.4. Объемная модель «Робот». (6 часов)
Практика: изготовление объемной модели робота с динамическими руками
и ногами из картона.
Форма контроля: беседа, наблюдение.
3. Раздел 3. Двигатели. (14 часов)
3.1. Простейшие двигатели. (2 часа)
Теория: презентация о двигателях, которые возможно изготовить на
занятиях в детском саду и принцип их работы.
Форма контроля: беседа, опрос.
3.2. Самобеглая машинка с двигателем. (6 часов)
Теория: объяснения принципа работы данной модели машины.
Практика: создание модели из подручных материалов, соревнование на
дальность поездки.
Форма контроля: беседа, наблюдение, соревнование.
3.3. Корабль с реактивным двигателем из воздушного шарика. (6 часов)
Теория: объяснение принципа работы реактивного двигателя из воздушного
шара, презентация.
Практика: создание модели корабля из пенопласта и воздушного шара.
Форма контроля: беседа, наблюдение.
4. Раздел 4. Авиамодели. (28 часов)
4.1. Простейшие модели метательных планеров из бумаги. (6 часов)
Теория: изучение строения различных видов планеров.
Практика: создание примитивной модели планера из бумаги, проведение
соревнования на дальность и длительность полета.
Форма контроля: беседа, наблюдение, опрос, соревнование.
4.2. Метательный планер. (8 часов)
Теория: изучение способов соединения различных материалов при помощи
клея, зубочисток и т.д.
Практика: создание модели метательного планера из подложки под
ламинат по шаблонам, проведение соревнования на дальность и
длительность полета.
Форма контроля: беседа, наблюдение, опрос, соревнование.
4.3. Самолет. (6 часов)
Теория: изучение строения самолетов.
Практика: создание комнатных авиамоделей из различных материалов.
Форма контроля: беседа, наблюдение, опрос.
4.4. Воздушный змей. (8 часов)
Теория: история возникновения воздушных змеев, изучение их строения.
Практика: изготовление корпуса, хвоста, декоративное оформление,
регулировка и соревнование по запуску на длительность полета.
Форма контроля: беседа, наблюдение, опрос, соревнование.
5. Раздел 5. Космос. (12 часов)
5.1. Композиция «Космические друзья». (6 часов)
Теория: презентация «Космические тела Солнечной системы». Кто живет
за пределами нашей Вселенной?
Практика: создание объемной поделки из подручных материалов.
Форма контроля: беседа, наблюдение.
5.2. Модель «Ракета». (6 часов)
Теория: строение ракеты, беседа о космонавтике.
Практика: создание объемной модели ракеты из картона и бумаги.
Форма контроля: беседа, наблюдение.
Базовый уровень (2 год обучения)
Учебный план
№
п/п
Название
раздела, темы
Количество часов
Формы
Всего Теория Практика аттестации/контроля
Раздел 1.
2
2
0
Беседа, групповой
1.1
Введение.
1
1
0
Беседа
1.2
Техника
1
1
0
Беседа, групповой
Раздел 2.
32
6
24
Беседа, групповой
Геометрические
8
2
6
Беседа, наблюдение
8
2
6
Беседа, наблюдение
8
2
6
Беседа, наблюдение
1
Введение.
безопасности,
правила работы с
опрос
опрос
инструментами.
2
Паперкрафт.
2.1
фигуры в технике
опрос, наблюдение
паперкрафт.
2.2
Ракета из бумаги
в технике
паперкрафт.
2.3
Экскаватор из
бумаги в технике
паперкрафт.
2.4
Легковая машина
в технике
8
2
6
Беседа, наблюдение
30
4
26
Беседа, групповой
паперкрафт.
3
Раздел 3.
Подвижные
игрушки.
3.1
соревнование
Робот с гибкими
10
0
10
Беседа, групповой
Механическая
10
2
8
Беседа, групповой
10
2
8
Беседа, групповой
ногами и руками.
3.2
«Хваталка» из
картона.
3.3
опрос, наблюдение,
Корабль с
реактивным
двигателем из
опрос, наблюдение
опрос, наблюдение
опрос, наблюдение,
соревнование
воздушного
шарика.
4
Раздел 4.
Летательные
32
8
24
аппараты.
4.1
Простейшие
модели
Беседа, групповой
опрос, наблюдение,
соревнование
8
2
6
Беседа, наблюдение
12
2
10
Беседа, наблюдение,
самолетов из
бумаги.
4.2
Зальная модель
планера.
соревнование
4.3
5
Воздушный змей.
12
4
8
Беседа, наблюдение,
Раздел 5.
12
0
12
Беседа, наблюдение,
Соревнование по
4
0
4
Беседа, наблюдение,
8
0
8
Беседа, наблюдение,
108
22 часа
86 часов
Соревнования.
5.1
запуску зальных
моделей
соревнование
соревнование
соревнование
планеров.
5.2
Выезд на
природу.
Соревнование по
соревнование
запуску
воздушных
змеев.
Итого:
часов
Содержание учебного плана
1. Раздел 1. Введение. (2 часа)
1.1. Введение. Знакомство с предметом моделирования. (1 час)
Теория: введение понятия «Моделирование». Процесс изготовления
различных моделей. Это могут быть как простой кораблик или самолетик,
сложенный из обычного тетрадного листка, так и высокоточные копии
существующих кораблей, ракет, самолетов, а также зданий.
Форма контроля: беседа.
1.2. Техника безопасности на занятиях моделированием. (1 час)
Теория: проведение беседы о безопасном использовании инструментов во
время занятий.
Форма контроля: беседа, групповой опрос.
2. Раздел 2. Паперкрафт. (32 часа)
2.1. Геометрические фигуры в технике паперкрафт. (8 часов)
Теория: изучение основ техники «Паперкрафт».
Практика: изготовление куба, пирамиды, цилиндра в технике паперкрафт.
Форма контроля: беседа, наблюдение.
2.2. Ракета из бумаги в технике паперкрафт. (8 часов)
Теория: беседа о строении ракеты и космосе.
Практика: изготовление ракеты по шаблонам в технике паперкрафт.
Форма контроля: беседа, наблюдение.
2.3. Экскаватор из бумаги в технике паперкрафт. (8 часов)
Теория: беседа о строительной технике и ее пользе для общества.
Практика: изготовление экскаватора по шаблонам в технике паперкрафт.
Форма контроля: беседа наблюдение.
2.4. Легковая машина в технике паперкрафт. (8 часов)
Теория: история создания первых легковых машин.
Практика: изготовление легковой машины по шаблонам в технике
паперкрафт.
Форма контроля: беседа, наблюдение.
3. Раздел 3. Подвижные игрушки. (30 часов)
3.1. Робот с гибкими руками и ногами. (10 часов)
Практика: Легковая машина в технике паперкрафт.
Форма контроля: беседа, групповой опрос, наблюдение.
3.2. Механическая «Хваталка» из картона. (10 часов)
Теория: объяснение принципа действия данного вида игрушки.
Практика: создание механической «хваталки» из картона, для развития
координации движений.
Форма контроля: беседа, групповой опрос, наблюдение.
3.3. Корабль с реактивным двигателем из воздушного шарика. (10 часов)
Теория: объяснение принципа работы реактивного двигателя из воздушного
шара, презентация.
Практика: создание модели корабля из пенопласта и воздушного шара.
Форма контроля: беседа, групповой опрос, наблюдение, соревнование.
4. Раздел 4. Летательные аппараты. (32 часа)
4.1. Простейшие модели самолетов из бумаги. (8 часов)
Теория: изучение строения различных видов самолетов из бумаги.
Практика: создание примитивных моделей самолетов из бумаги.
Форма контроля: беседа, наблюдение.
4.2. Зальная модель планера. (12 часов)
Теория: изучение способов соединения различных материалов при помощи
клея, зубочисток и т.д.
Практика: создание модели метательного планера из подложки под
ламинат по шаблонам, проведение соревнования на дальность и
длительность полета.
Форма контроля: беседа, наблюдение, соревнование.
4.3. Воздушный змей. (12 часов)
Теория: история возникновения воздушных змеев, изучение их строения.
Практика: изготовление корпуса, хвоста, декоративное оформление,
регулировка и соревнование по запуску на длительность полета.
Форма контроля: беседа, наблюдение, соревнование.
5. Раздел 5. Соревнования. (12 часов)
5.1. Соревнование по запуску зальных моделей планеров. (4 часа)
Практика: соревнование на дальность и длительность полета планеров.
Форма контроля: беседа, наблюдение, соревнование.
5.2. Выезд на природу. Соревнование по запуску воздушных змеев. (8 часов)
Практика: соревнование по запуску воздушных змеев на о. Богородский.
Форма контроля: беседа, наблюдение, соревнование.
2. Комплекс организационно - педагогических условий
2.1. КАЛЕНДАРНО-УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
ПДО: Хаптагаева Алина Владимировна
Творческое объединение: «Академия маленьких инженеров»
Место проведения: Школа № 32, детский сад «Медвежонок»
Форма занятия: очная
Месяц: сентябрь - май
№ Дата
1
2
08.09
09.09
Кол-во
часов
1
1
Название темы
Раздел 1. Введение.
Введение. Знакомство с предметом
моделирования.
Техника безопасности на занятиях
моделированием.
Раздел 2. Работа с бумагой.
Форма
контроля
Беседа,
групповой
опрос
Беседа
3
15.09
2
Бумага. Её виды и свойства.
Беседа, опрос
4
22.09
1
Основы оригами.
Беседа,
5
23.09
1
Оригами «Кораблик».
Беседа,
6
29.09
1
Оригами «Бабочка»
7
30.09
1
Оригами «Гадалка»
8
06.10
4
Объемная аппликация «Корзина с
9
20.10
1
Техника сгибания оригами.
урожаем».
Объемная модель «Робот».
Голова робота.
наблюдение
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
10 21.10
1
Тело робота.
Беседа,
11 27.10
1
Подвижные руки робота.
Беседа,
12 28.10
1
Подвижные ноги робота.
13 03.11
1
Склеивание деталей робота.
14 04.11
1
Декоративное оформление игрушки.
15 10.11
16 17.11
17 08.12
18 29.12
19 26.01
2
6
6
6
8
Раздел 3. Двигатели.
Простейшие двигатели.
Самобеглая машинка с двигателем.
наблюдение
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа, опрос
Беседа,
наблюдение,
соревнование
Корабль с реактивным двигателем из Беседа,
воздушного шарика.
Раздел 4. Авиамодели.
Простейшие модели метательных
планеров из бумаги.
Метательный планер.
наблюдение,
соревнование
Беседа,
наблюдение,
опрос,
соревнование
Беседа,
наблюдение,
опрос,
20 23.02
6
Самолет.
соревнование
Беседа,
наблюдение,
опрос,
21 23.03
8
Воздушный змей.
соревнование
Беседа,
наблюдение,
опрос,
Раздел 5. Космос.
соревнование
22 20.04
6
Композиция «Космические друзья».
Беседа,
23 11.05
6
Модель «Ракета».
Беседа,
наблюдение
наблюдение,
опрос
КАЛЕНДАРНО-УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
ПДО: Хаптагаева Алина Владимировна
Творческое объединение: «Академия маленьких инженеров»
Место проведения: Школа № 32, детский сад «Медвежонок»
Форма занятия: очная
Месяц: сентябрь-май
№ дата
1
2
3
Кол-во
часов
1
1
8
Название темы
Раздел 1. Введение.
Введение.
Техника безопасности, правила
работы с инструментами.
Раздел 2. Паперкрафт.
Геометрические фигуры в технике
паперкрафт.
Форма
контроля
Беседа
Беседа,
групповой
опрос
Беседа,
наблюдение
4
8
Ракета из бумаги в технике
5
8
Экскаватор из бумаги в технике
6
8
7
10
Беседа,
паперкрафт.
наблюдение
паперкрафт.
наблюдение
паперкрафт.
наблюдение
Легковая машина в технике
Раздел 3. Подвижные игрушки.
Робот с гибкими ногами и руками.
Беседа,
Беседа,
Беседа,
групповой
опрос,
8
9
10
10
10
8
11
12
12
12
Механическая «Хваталка» из
картона.
наблюдение
Беседа,
групповой
опрос,
наблюдение
Корабль с реактивным двигателем из Беседа,
воздушного шарика.
Раздел 4. Летательные аппараты.
групповой
опрос,
наблюдение
Простейшие модели самолетов из
Беседа,
Зальная модель планера.
Беседа,
бумаги.
Воздушный змей.
Раздел 5. Соревнования.
наблюдение
наблюдение,
соревнование
Беседа,
наблюдение,
соревнование
13
4
14
8
Соревнование по запуску зальных
моделей планеров.
Выезд на природу. Соревнование по
запуску воздушных змеев.
Количество учебных недель
Количество учебных дней
Беседа,
наблюдение,
соревнование
Беседа,
наблюдение,
соревнование
36 недель
1 год обучения (от 72 час. -72 дня)
2 год обучения (от 108 час. - 108 дней)
С 16.09.2024 для обучающихся 1 года
Даты начала и окончания учебного обуч. 30.05.2025 г.
года
С 02.09.2024 для обучающихся 2 года
обуч. 31.05.2024 г.
входная- октябрь
Сроки промежуточной аттестации
Промежуточная- декабрь
Рубежная- май в конце 1,2 года обучения
ДОП на 2 года
Сроки итоговой аттестации (при
наличии)
в конце 2 года обучения (май)
2.2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
Аспекты
Материальнотехническое
обеспечение
Характеристика
Помещение, оборудованное для многофункциональных
занятий (учебный класс, доска, шкаф для материалов и
инструментов).
2. Бумага для черчения; ножницы; клей; краски; кисти;
Аспекты
Характеристика
карандаши; линейки; пеноплекс; картон; бамбуковые
палочки; ватман; фольга; нитки; деревянный конструктор.
3. Таблицы, плакаты, схемы, книги, фотографии,
журналы, альбомы и т.д.
4. Методические рекомендации, разработки, пособия и
общеразвивающие материалы и т.
Информационное
обеспечение
Ссылки:
Кадровое
обеспечение
https://vk.com/sudomodelirovanie
https://www.shipmodeling.ru/content/review/C_Chego_Nachat
https://www.shipmodeling.ru/shop/books_for_sale/
ПДО объединения «Академия маленьких инженеров».
2.3. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ.
Формами аттестации являются: беседа, опрос, межгрупповые и
межкружковые соревнования, творческая работа на основе проекта, показ и
выступление с моделью, соревнования, конкурсы, выставки и т.д.
2.4. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.
Показатели качества
Методики
реализации ДООП
Уровень развития творческого
Учебно-методическое пособие
Уровень развития высших
процесса в УДОД» Р.Д. Хабдаева, И.К.
потенциала учащихся
психических функций ребёнка
«Мониторинг качества образовательного
Михайлова
Уровень развития социального
опыта учащихся
Уровень развития творческого
Методика «Креативность личности» Д.
Показатели качества
Методики
реализации ДООП
потенциала учащихся
Джонсона
Уровень развития социального
Тест «Уровень социализации личности»
опыта учащихся
Уровень сохранения и
укрепления здоровья учащихся
(версия Р.И.Мокшанцева)
«Организация и оценка
здоровьесберегающей деятельности
образовательных учреждений» под ред.
М.М. Безруких
Уровень теоретической
Разрабатываются ПДО самостоятельно
Уровень удовлетворенности
Изучение удовлетворенности родителей
образовательными услугами
(методика Е.Н.Степановой)
подготовки учащихся
родителей предоставляемыми
работой образовательного учреждения
2.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ.
Методы обучения:
Словесный
Наглядный
Объяснительно-иллюстративный
Репродуктивный
Частично-поисковый
Исследовательский
Игровой
Дискуссионный
Проектный
Формы организации образовательной деятельности:
Индивидуальная
Индивидуально-групповая
Групповая
Практическое занятие
Открытое занятие
Беседа
Встреча с интересными людьми
Выставка
Игра
Презентация
Мастер-класс
Педагогические технологии с указанием автора:
Технология индивидуального обучения
Технология группового обучения
Технология коллективного взаимодействия
Технология модульного обучения
Технология дифференцированного обучения
Технология исследовательской деятельности
Проектная технология
Раздаточные материалы
Дидактические материалы: ссылка на папку
Инструкции
Технологические карты
Образцы изделий
2.6 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.:
Просвещение, 1999г.
2. Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги М: Просвещение, 1996.
3. Бобкова Т.И., Красносельская В.Б., Прудыус Н.Н. Художественное
развитие детей 6 - 7 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2014.
4. Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги. - Ярославль: Академия развития,
2002.
5. Котова Е.В, Кузнецова С.В, Романова Т.А. Развитие творческих
способностей дошкольников. Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2010.
6. Малков В.И. Бумажные фантазии. - М.: Просвещение, 2012.
7. Новицкая С.А. Поделки из бумаги. Совместное творчество педагога и
школьника: Методическое пособие для педагогов ДОУ. - СПб.: ООО Изд-во
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.
